Школа как источник тревоги: почему французские подростки всё чаще страдают психически

Психическое здоровье французских подростков и молодых взрослых остаётся в зоне риска. Среди учеников коллежа 45% сообщают хотя бы об одной частой психологической жалобе — нервозности, раздражительности или подавленности; у девочек показатели выше, с возрастом они растут. Среди лицеистов 19% имеют высокий риск депрессии, 20% за год думали о самоубийстве, 15% хотя бы раз совершали попытку. В группе 18–29 лет депрессивный эпизод фиксируется у 21%, тревожное расстройство — у 8%, суицидальные мысли — у 8,6%, попытки — у 6,7%.

Пандемия ускорила негативную динамику, но не объясняет её полностью. Взрослые вернулись к привычному уровню тревоги и депрессии, а молодёжь — нет. В 2024 году девушки 11–17 лет и молодые люди 18–24 лет чаще других попадали в неотложную помощь по поводу самоповреждений, включая попытки самоубийства. Госпитализации по тем же причинам оказались выше, чем в три предыдущих года, особенно среди девушек 11–17 лет и обоих полов 18–24 лет.

Помимо пандемии, на психику давят социально-экономические факторы. Уровень бедности вырос с 14% в 2016 году до 15,4% в 2024-м — максимум за 30 лет. Треть бедных — неполные семьи, в которых растут около четверти французских подростков. Конфликты, климатическая тревога и соцсети тоже вносят вклад, но школьная среда остаётся ключевым управляемым фактором.

Школьное давление усилилось. Доля 15-летних девушек, сообщающих о сильном давлении учёбы, выросла с 40% в 2014 году до 60% в 2022-м. Поддержка учителей ниже средней: 35% 15-летних чувствуют поддержку педагогов против 42% в среднем, сверстников — 48% против 53%. По PISA 2022, 18% французских школьников заявили, что учителя не заинтересованы в успехе каждого, тогда как в среднем таких 11%. Половина жаловалась на шум и беспорядок, а страна входила в число лидеров по низкой уверенности в себе и страху неудачи.

Условия обучения ухудшаются количественно. В лицеях число учеников в классе выросло с 27 в 1990 году до более чем 30 в 2023-м. Реформа бакалавриата 2018 года, отменившая серии, могла индивидуализировать траектории и раздробить классы, ослабив поддержку сверстников. После школы давление не спадает: около 80% выпускников продолжают учёбу, но только 35% студентов лиценциата получают диплом за три года, а 55% уходят без диплома — в ЕС эти показатели 45% и 40%.

Финансирование не успевает за ростом числа учащихся. Расходы на ученика составляют около 15 000 долларов, или примерно 5% ВВП, но с 2015 по 2022 год оставались стабильными, тогда как число студентов выросло на 20%. Доля госфинансирования высшего образования упала с 80% до 75%. Следствие — незамещённые учителя, менее привлекательные конкурсы, слабо подготовленные контрактники и проблемы с распределением выпускников. Школа, призванная быть социальным лифтом, всё чаще становится источником хронического стресса и усиливает неравенство. Протесты лицеистов и студентов с сентября 2026 года требуют не привилегий, а базовых условий для обучения без ущерба для психики. Если ситуацию не менять, нынешнее поколение войдёт во взрослую жизнь с более высоким уровнем тревоги и депрессии, чем предыдущие.